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昨天中午,我在办公室认真地批阅着学生的语文作业。改着,改着,突然发现一个同学用多音字“涨”组词为:涨潮、头昏脑涨。怎么是“头昏脑涨”?应该是“头昏脑胀”啊!我毫不犹豫地用红笔在“涨”字上打了一个“X”,自言自语地说:“这是谁?怎么会写错了呢?我前不久还讲了这个词啊!”一看名字是徐馨雨,我心里就有气:她这么不认真,乱写呢?因为这个女孩是我们四年级语文成绩最好的一个孩子。我准备在讲评的时候要批评她。继续改着作业,一连改了4本,都是“头昏脑涨”,这四个孩子的语文成绩都很好。难道是我错了?我急忙找到一本《现代汉语小词典》,查到725页,“胀”的第二种意思:“身体内壁受压迫而产生不舒服的感觉”后面列出了“头昏脑胀”这个词。我并没有迷信词典,还向学校一位对语文很有研究的老教师请教,他毫不含糊地说:是“头昏脑胀”,而不是“头昏脑涨”!我很不舒服了,不几天讲的词语,今天用的时候居然有这么多人是错的,而且都是一些很不错的孩子。很有可能他们没有认真思考,都照着徐馨雨抄的。想到这里,我有些生气了,成绩好的还抄作业,这还得了。我带着情绪很快地批完了作业,发现有11位同学写的是“头昏脑涨”。我决定在讲平时好好地收拾这些家伙。
下午上课铃响了,我夹着练习本拉长着脸走进了教室。我站在讲台上,很长时间没有像往常一样微笑着说出“上课” 口令。孩子们很惊讶,个个睁大着眼睛盯着我,不敢喘大气儿。教室里十分的安静。我用严峻的目光扫视了全班,然后举着手中的11个练习本说:“我们班的这11个同学长本事了,居然抄作业!”讲台下一片骚动,都在寻问是谁在抄作业。可是人人都说自己没有抄袭。我示意大家安静,然后大声喊了徐馨雨、刘玲、余力、徐强强四个孩子上黑板写出“头昏脑胀”这个词,四人很快地都写出了“头昏脑涨”。我一看更生气了,大声说:“你们四人是抄谁的练习的?”他们四人都很吃惊地逐一回答说:“我没有抄!”我盯着四人说:“你们以前都做得很好,练习都是独立完成的。可是今天你们为什么错的都是一样的呢?不是抄的,怎么会犯同样的错误呢?这个词我那天还是讲了吗,应该这么写。”说着,我在黑板上写下了“头昏脑胀”这个词。这时,徐馨雨小声地说:“我是查字典的。”什么?查字典的?字典上有“头昏脑涨”这个词?徐馨雨点点头,我还是不相信,因为在我的记忆中应该是“头昏脑胀”,更何况我还查了《现代汉语小词典》。我让徐馨雨拿来她用的字典。我翻开《新华字典》(商务印书馆出版的最新第10版)查找,在612页中“涨”的第四种意思:“头部充血”后就是“头昏脑涨”。徐馨雨说的没错,的确有“头昏脑涨”这个词:而在同一页码的“胀”字下的条目中而没有“头昏脑胀”这个词。我一连查看了三本字典都是如此。
难道是我错了,是我的老师教错了!既然最权威的《新华字典》中列出的词语,我没有理由说它是错的。我很诚恳的对四个孩子说:“你们没有错。老师对不起大家,不该责怪你们。”说完我对全班的孩子深深地鞠了个躬,表示歉意。孩子们这时都吁了口气,全都轻松了。我接着说:“我在批改练习时也查了词典,词典上是‘头昏脑胀’,而不是‘头昏脑涨’。课后我再查一查,看一看谁的最正确。然后再给你们一个正确的答复。”
课堂上我对学生鞠躬认错,但是我心里很不痛快。不是因为学生,而是认为语文老师很难当,为什么权威的词典和字典不一致呢?我还是坚信“头昏脑胀”是正确的!课后,我询问了学校的所有语文老师,个个都说是“头昏脑胀”,当我拿来新华字典查出是“头昏脑涨”,而不是“头昏脑胀”时,他们像我一样晕了,不知如何选择了!有一位老师开玩笑地说:“两个都算正确,不就可以了。”他的这句玩笑提醒了我,但是“头昏脑胀”与“头昏脑涨”中的“涨与胀”是不是一个意思呢?我急忙来到家里找出现代汉语《辞海》,在1437页发现“涨”的条目下有“头昏脑涨”这个词,“涨”的意思是指“头部充血”;在“胀”的条目下也有“头昏脑胀”这个词,“胀”的意思是“身体内壁受到压迫而产生的不舒服的感觉”。我认真的揣摩了这两个字在“头昏脑---”这个词中的意思。于是我对学生这样解释着:
“头昏脑胀”和“头昏脑涨”都是真确的。当人感觉到头部有点不舒服时,就用“头昏脑胀”;当头部很不舒服,大脑充血如脑溢血时,就用“头昏脑涨”!(sanwsw注:不赞成,仍应用“头昏脑胀”!)
说真的,我不知道这样解释是否真确?作为老师,还是要不断的学习,不断地吸收新的知识啊!
原文发表于:http://blog.aqedu.cn/u/yxbmxgh/archives/2008/28704.html
[ 本帖最后由 sanwsw 于 2009-2-18 09:42 编辑 ] |
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